四年级下册语文课本第15课白鹅这篇课文主要讲了什么？

《白鹅》主要内容：课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容，一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘。二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。

课文原文

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡手迅尺有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。

这些食料并不奢侈毕高，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回昌庆来吃饭。

《白鹅》主要内容：课文是作者对在重庆郊外居住时闭孙收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容，一是对白鹅与众不大态桥同的“傲慢性格”做了生动的描绘;二是滚猛叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。

四年级语文下册（五四制部编教材）



15、白 鹅

学习要点解析

一、主要内容理解。（了解）

课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动地描绘，从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面写出了白鹅的高傲。表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。

二、重点生字词的背诵和默写。（必考）

叫嚣 引吭大叫 狂吠 局促不安（cù） 颇像 京剧 奢侈（shē chǐ） 一丝不苟 譬如 倘若 侍候（shì）（待） 饭馆 脾气 窥伺 供养（gōng）

三、词语理解：（知识积累）

1、左顾右盼：向左右两边看。文中指白鹅骄傲得枝键掘意的神情。

2、郑重：文中指白鹅严肃认真的样子。

3、引吭大叫：指扯开喉咙大喊大叫。亮碰

4、局促不安：文中指鸭子举止拘束，心中不安的样子。

5、奢侈：挥霍浪费钱财，过分追求享受。文中指白鹅吃的食料并不是很高档。

6、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。文中指白鹅吃食吃得非常认真。

7、从容不迫：文中白鹅吃食时不慌不忙，沉着镇定。

8、窥伺：文中指狗暗中观望，等待时机偷吃白鹅的食料。

9、扬长而去：大模大样地径自走去。

10、不胜其烦：烦得使人受不了。

11、三眼一板：形容做事有条理。



四、认识掌握过渡段。（知识积累）

过渡段（第二自然段）：鹅的高傲，猛核更表现在它的叫声、步态和吃相中。

1、这个过渡段的前文点明了鹅的高傲，后文从鹅的叫声、步态和吃相三方面具体介绍鹅的高傲。

2、过渡段和过渡句一样，起到了承上启下的作用。

五、掌握多音字：（重点）

看：kān（看守 看门 看家 看护）kàn （看书 看望 看待 照看）

六、语句理解。

1、“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”这句话把鹅和鸭的步调比较着写有什么好处？

（这样写更能突显出白鹅步调从容，大模大样的傲然风范。）

2、“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”这句中把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？

（体会到了大白鹅目中无人，唯我独尊，傲气十足的形象。）



白鹅这肢拿篇课文的主要内容是：课文介绍了白鹅的高傲，是三个，是叫声、步态、吃相，这三个。本文运用了对比的修辞手法扮宽，突出了诗人对白鹅的喜爱之情。历缺搭

关于作者先对鹅的讨厌，然后对鹅的喜爱之情